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Dificuldades de aprendizagem aparecem quando o desempenho escolar não corresponde ao esforço, ao ensino recebido e ao potencial da criança ou do adolescente. Elas têm origens variadas, e distinguir essas origens é o que permite ajudar de forma efetiva.
Descrição educativa do que pode ser observado. Não é critério diagnóstico nem lista de sintomas para autoavaliação.
A avaliação neuropsicológica caracteriza o funcionamento cognitivo e a fonoaudiologia investiga leitura, escrita e linguagem. A partir desse quadro, define-se o acompanhamento e as orientações, para casa e, mediante autorização, para a escola.
A composição do plano terapêutico depende da avaliação. Nem todo caso envolve todas estas áreas.
A avaliação é o ponto de partida. A partir dela definimos, junto com você, se há indicação de acompanhamento e com quais objetivos.